Суперечливий образ Анни. Образ Левіна, його автобіографічна складова. Паралелізм у композиції роману, особливості стилю. «Діалектика душі» толстовських героїв.

18.01                                    Урок № 18, 10 клас

Тема. Суперечливий образ Анни. Образ Левіна, його автобіографічна складова. Паралелізм у композиції роману, особливості стилю. «Діалектика душі» толстовських героїв.

Мета: Ознайомити  учнів  образом  Анни й глибше зрозуміти його значення, дослідити майстерність автора у його створенні; розвивати навички характеризування образів, уміння визначати головне й художні деталі, висловлювати свої думки; виховувати високі моральні якості.

Тип уроку: комбінований урок.

Обладнання: портрет письменника, видання твору, ілюстрації.

Хід уроку

І Вступна частина

1.Забезпечення емоційної готовності учнів до уроку.

ІІ Перевірка домашнього завдання

Бесіда за питаннями:

1.       Назвіть складові автобіографічної трилогії Л.Толстого.

2.       Як у прозі Л.Толстого відобразився досвід,набутий ним під час військової служби.

ІІІ Оголошення теми та завдань уроку.

Суперечливий образ Анни. Образ Левіна, його автобіографічна складова. Паралелізм у композиції роману, особливості стилю. «Діалектика душі» толстовських героїв.

1.       Визначати головні образи роману.

IV Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.

Дата

Події  з  життя

1828 1837 1843 1847 1850 1853-1856 1857 1859 1862 1863-1869 1873-1877 1900 1910

Народження в маєтку Ясна Поляна. Перша зустріч із Москвою. Рано втрачає батька і матір. Вступ до Казанського університету (юридичний факультет). Оселяється в маєтку Ясна Поляна. Початок письменницької діяльності. Військова служба на Кавказі. Участь у Кримській війні. Відставка. Закордонна подорож (Франція, Швейцарія, Італія, Німеччина). Відкриття школи для дітей селян у Ясній Поляні. Одруження з Софією Берс. Праця над романом «Війна і мир». Перехід на сторону «простого народу». Роман «Анна Кареніна». Відлучення від церкви. Смерть митця.

Роман «Анна Кареніна» (1873-1877)

1.       Історія написання: видіння чарівної жінки, дружба з дочкою Пушкіна Марією, що мешкала недалечко від Ясної Поляни, надихнула на створення роману про прекрасну, але нещасливу даму. Саме в цей період письменник замислюється над проблемами нещасливого шлюбу. Але темою сім´ї він не обмежився, відчувши, що сімейні стосунки тісно пов’язані з соціальними, історичними і навіть політичними умовами життя.

2.       Паралелізм і композиція роману: роман розпочинається фразою: «Всі щасливі родини схожі одна на одну, кожна нещаслива родина нещаслива по-своєму». У центрі уваги нещасливі сімейні стосунки. Отож, пафос полягає у дослідженні причин розпаду сімей. Автор не знаходить остаточної відповіді на питання: у чому ж секрет щастя? Образ поїзда – це образ самої епохи, що невблаганно насувається на людину і готова розчавити її будь-якої миті. Життю аристократів протиставляється світ народу, де ще збереглися справжні цінності. Все суспільство пройняте духовною гнилістю (за трактовкою В. Набокова), воно порушує важливі моральні принципи, а це призводить до драматичної розв’язки. Особливості композиції у тому, що в центрі роману дві історії: Анни і Льовіна, їхні шляхи не перетинаються.

3.       Образна система: Анна, Льовін, Вронський. Автор твердить, що трагічний кінець героїні - у розпаді духовних цінностей і морального руйнування цивілізації.  Хто винен у тому, що Анна не змогла бути щасливою з першим чоловіком, якого не кохала, і з другим, якого кохала понад усе (чи не кохала, виходячи з літературної розвідки Н. Воронцової-Юр´євої)? Не засудити грішницю, а зрозуміти витоки її трагедії. Такий заклик автора. Нагадування, що «кожен дасть за себе звіт» перед Господом, Він буде судити. Це підтверджує епіграф: «Мне отмщение, Аз воздам».

4.       Ідея: повернути в життя безсумнівний зміст добра!

      5. Релігійно-етичні погляди Толстого:

У людині два начала: добро і зло, чим більше людина віддає іншим, тим з змістовніше її життя; церква віддаляє людину від Бога.  Не відповідати на зло і насилля злом. У сім’ї слід повернутися до природних стосунків. За критику церква оголосила Толстому анафему.

6. Художня своєрідність роману: Толстой розширив межі побутового роману, охопивши всі сторони життя тогочасної Росії. Твір відзначається поліфонією, бо в ньому зображається не тільки історія Анни. Образи показані в динаміці. Велике значення в романі мають символи. Перегони, наприклад, - це уособлення аморального, що є в житті, поїзд – символ  зла.

7. Роль Толстого у світовій літературі: значна частина інтелігенції світу сприймала Толстого як учителя і пророка, який проголошував вічні істини. Моральні уроки письменника і дотепер є актуальними. А його послідовники («толстовці»)  є і зараз.

V Рефлексія

Продовжте речення:

·         Особистість Анна Кареніна для мене…

VІ підсумок уроку. Оцінювання.

-           Що нового ви дізнались на сьогоднішньому уроці?

-           Що вас вразило? Здивувало?

-           Про що б ви ще хотіли дізнатись?

VIІ Домашнє завдання

Підготуватись до розвитку мовлення написати твір.